Häufige Fragen

An unserer Schule können die Berufsbildungsreife (BBR), die erweiterte Berufsbildungsreife (eBBR), der Mittlere Schulabschluss (MSA) sowie der MSA+ (Berechtigung zum Übergang in die gymnasiale Oberstufe) erworben werden. Perspektivisch streben wir zudem eine gymnasiale Oberstufe in einer Verbundlösung an.

Unser Ziel ist es, perspektivisch eine gymnasiale Oberstufe anzubieten. Dies hängt unter anderem vom Wunsch der Eltern und Schüler:innen sowie von externen Rahmenbedingungen ab. Bis spätestens zum Schuljahr 2027/28 werden Kooperationen zur Erlangung des Abiturs bestehen – entweder im Verbund mit einer anderen Schule oder über den Wechsel an eine Kooperationsschule im Bezirk.

Lernbüros sind eine Form des selbstorganisierten Lernens. Die Schüler:innen arbeiten dabei eigenständig und in ihrem eigenen Tempo an Aufgaben, erhalten individuelle Unterstützung und lernen, Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen. Lernbüros gibt es in den Kernfächern Deutsch, Mathematik und Englisch.

Beides. Der Unterricht findet überwiegend im Klassenverband statt. Im Wahlpflichtunterricht sowie teilweise im Fach Englisch arbeiten die Schüler:innen im Kursverband.

Wir arbeiten mit innerer und äußerer Differenzierung, insbesondere in Mathe und Englisch. Zusätzlich ermöglichen Doppelsteckungen in einzelnen Stunden eine gezielte Förderung. In den Lernbüros erhalten die Schüler:innen individuelle Arbeitsaufträge. Bei Bedarf gibt es eine zusätzliche Deutschförderung.

Ja. Jede Klasse hat eine fest im Stundenplan verankerte Wochenstunde für den Klassenrat. Dort besprechen die Schüler:innen Anliegen, Konflikte und gemeinsame Entscheidungen. Darüber hinaus engagieren sich Schüler:innen in der Gesamt­schüler­vertretung (GSV) und bringen ihre Interessen in die Schulentwicklung ein.

Im Fach „Glück“ setzen sich die Schüler:innen spielerisch und altersgerecht mit Themen wie Selbstwahrnehmung, Stärken, Gemeinschaft, Achtsamkeit und Umgang mit Gefühlen auseinander. Ziel ist es, soziale und persönliche Kompetenzen zu stärken.

Aktuell lässt die Ausstattung dies noch nicht für alle Jahrgänge zu. Am zukünftigen Standort wird es jedoch eine verbesserte IT-Ausstattung geben, sodass perspektivisch auch Informatikunterricht für alle Schüler:innen angeboten werden kann.

Schüler:innen mit entsprechenden Förderbedarfen erhalten Nachteilsausgleiche gemäß den geltenden Regelungen. Darüber hinaus achten wir im Unterricht auf individuelle Anpassungen, klare Strukturen und passende Lernformate, insbesondere in den Lernbüros.

Grundsätzlich verstehen wir uns als Schule für alle Kinder. Da wir uns noch im Aufbau befinden, verfügen wir aktuell nicht über eigenes sonderpädagogisches Personal. Wir arbeiten jedoch eng mit den vorhandenen Unterstützungsstrukturen zusammen und bemühen uns, im Rahmen unserer Möglichkeiten eine passende Förderung sicherzustellen.

Ab dem Schuljahr 2026/27 streben wir den Status einer gebundenen Ganztagsschule an.

Der gebundene Ganztag ist an vier Tagen pro Woche vorgesehen.

An vier Tagen endet der Schultag im gebundenen Ganztag gegen ca. 16:00 Uhr. Freitags endet der Unterricht in der Regel gegen ca. 13:00 Uhr. Der Unterricht bei uns beginnt um 8:30Uhr.

Geplant ist, im Mittagsband eine verbindliche Lernzeit einzuführen, in der Aufgaben bearbeitet und Inhalte vertieft werden.

Im gebundenen Ganztag entfallen klassische Hausaufgaben weitgehend. Lern- und Übungszeiten finden überwiegend in der Schule statt.

Die Klassen haben im Durchschnitt etwa 26 Schüler:innen. Für die Jahrgänge 7 und 8 gilt dies in der Regel als Obergrenzen.

Aktuell gibt es fünf 7. Klassen. Im kommenden Schuljahr sind sechs neue 7. Klassen geplant.

Entsprechende Wünsche können bei der Anmeldung angegeben werden. Wir bemühen uns, diese im Rahmen der Möglichkeiten zu berücksichtigen.

Neben dem Klassenrat stärken gemeinsame Aktivitäten wie Teamtage, schulische Aktionen, sportliche Wettbewerbe und gemeinsame Feste den Zusammenhalt und das Gemeinschaftsgefühl.

Wir arbeiten präventiv, konsequent und fair. Regeln werden gemeinsam besprochen, Klassenregeln und Hausordnung geben Orientierung. Konflikte werden frühzeitig angesprochen – durch Gespräche, pädagogische Maßnahmen, ggf. schriftliche Reflexionen und in Zusammenarbeit mit der Schulsozialarbeit. Auch Wiedergutmachung und Verantwortungsübernahme spielen eine wichtige Rolle.

Auf Grundlage des Beschlusses der Schulkonferenz vom 26.11.2025 wird bei Übernachfrage für die Jahrgangsstufe 7 die Förderprognose als maßgebliches Auswahlkriterium herangezogen.

Ja. Besucht bereits ein Kind die Schule, wird ein nachrückendes Geschwisterkind bei der Platzvergabe bevorzugt berücksichtigt.

Die Anmeldung erfolgt im Zeitraum vom 05.03. bis 12.03. Termine können über das Buchungstool auf unserer Website vereinbart werden.

Voraussichtlich stehen 6 Klassen mit jeweils ca. 26 Plätzen zur Verfügung.

Der Umzug in den Neubau ist zum kommenden Schuljahr vorgesehen.

Alle Unterrichtsräume sind mit Smartboards ausgestattet. Weitere digitale Endgeräte (z. B. Tablets) werden schrittweise ergänzt.

Handys sind beim Betreten des Schulgebäudes ausgeschaltet und werden im Schulalltag nicht genutzt.

Die AG-Angebote werden im Rahmen des Ganztagsbetriebs ab dem kommenden Schuljahr aufgebaut und schrittweise erweitert.

Ein Großteil des Kollegiums ist bereits an der Schule tätig. Parallel läuft die aktive Personalgewinnung für den weiteren Aufbau.

Als Schule im Aufbau entwickeln wir Strukturen, Angebote und Profile schrittweise weiter. Das bietet Raum für Mitgestaltung, kurze Entscheidungswege und die Möglichkeit, Schule gemeinsam weiterzuentwickeln.